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Carlos Lucena e Hugo Fuks (Organizador: Nilton Santos) Clube do Futuro Educação e Educação a Distância evoluem apontando, quase, no sentido de um ensino sob medida, conforme as necessidades do aprendiz. O que podemos antever é um processo que produz novos espaços, tempos e ambientes de educação em uma construção onde o aprendiz tende a ser o maestro. Este livro discute o processo de transição que vivemos na Educação, procurando refletir em como podemos ter aprendizes cada vez mais autodirigidos e professores cada vez mais participantes e capazes de aproveitar ao máximo as novas tecnologias. Este livro é o resultado de uma mistura de ambos, apresentando as concepções, reflexões e experiências impulsionadas pela equipe Aulanet, coordenada pelo prof. Carlos Lucena e Hugo Fuks. Em torno dessa experiência já se forma uma comunidade que se estende por várias universidades, instituições e empresas em diversos pontos do país e do exterior. Desenvolvendo um trabalho de caráter multidisciplinar, esta comunidade desbrava o terreno, até certo ponto ainda desconhecido, da Educação na Era da Internet. |
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Pierre Lévy Editora Loyola Neste livro, Pierre Lévy nos convida a pensar, além do impacto das técnicas sobre a sociedade, em termos de projeto. Os novos meios de comunicação permitem aos grupos humanos pôr em comum seu saber e seu imaginário. Forma social inédita, o coletivo inteligente pode inventar uma 'democracia em tempo real', uma ética da hospitalidade, uma estética da invenção, uma economia das qualidades humanas. O autor situa o projeto da inteligência coletiva em uma perspectiva antropológica de longa duração. Depois de ter sido fundados na relação com o cosmos e na inserção no processo econômico, a identidade das pessoas e o vínculo social poderiam expandir-se no intercâmbio de conhecimentos. |
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A
MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ALTERNATIVA |
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Celso Antunes |
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Nicholas Negroponte Companhia das Letras A partir de uma simples distinção entre átomos e bits, Nicholas Negroponte, um dos fundadores do Media Lab do Massachusetts Institute of Technology escreveu um livro visionário, retrato surpreendente do que aconteceu com nossa vida na era do computador: um mundo que, por enquanto, poucos têm informações para perceber. O programa interativo, a telefonia do futuro, a supervia de informação, a televisão digital, as fotos salientes, a tradução de tempo em espaço e vice-versa... Um livro repleto de histórias e anedotas, em que os aspectos mais relevantes da saga da informática antecipam um mundo em que a multimídia terá a função antes ocupada pela arquitetura: a da integração entre as técnicas e as artes. |
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Pierre Lévy e
Michel Authier Escuta |
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Celso Antunes Editora Papirus Qual o significado de inteligência? E ela pode ter seu desenvolvimento incrementado por estímulos? Em caso afirmativo, quais estímulos deveriam ser fornecidos para as diferentes faixas etárias? Que são inteligências múltiplas? Como funciona a memória? Existem realmente inteligências emocionais? E qual a relação entre a perspectiva construtivista de aprendizagem e o estímulo às inteligências múltiplas? Como proceder para desenvolver a estimulação das inteligências em casa ou na sala de aula? Esses temas desafiadores, que representam referenciais para uma nova educação, talvez causem certa perplexidade, mas podem se tornar importantes instrumentos tanto para o desenvolvimento pessoal quanto para o educacional. Celso Antunes, docente há mais de três décadas, vem pesquisando o assunto durante os últimos dez anos. Este seu novo livro procura fornecer algumas respostas e várias propostas práticas. |
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Pierre Lévy Editora 34 Inventário crítico da sofisticada e recente tecnologia que propiciou uma revolução comparável àquela ocorrida com a introdução da escrita na cultura ocidental. Lévy sustenta que a cultura da informática é uma nova forma de assimilação de conhecimento e um novo caminho para a produção intelectual - uma etapa posterior à da expressão oral e escrita. |
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Ligia Silva Leite e Marisa Sampaio Este trabalho apresenta o conceito de alfabetização tecnológica do professor tentando encontrar caminhos que contribuam para a reflexão crítica dos educadores a respeito das tecnologias no sentido de revitalizar sua prática pedagógica. |
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Celina Oliveira,
José Wilson Costa e Mercia Moreira Papirus Vivemos um momento singular de transformações na sociedade. As tecnologias da comunicação e da informação permeiam cada vez mais todos os ramos de atividade humana, levando a informação a adquirir status de bem de consumo. Ao se inserir nesse novo contexto, ao mesmo tempo em que assimila seus efeitos, a educação se coloca como vetor que impulsiona novas transformações. As experiências dos autores com o uso da tecnologia no processo educativo lhes permitiu desenvolver uma concepção e uma metodologia crítica e inovadora para o uso do computador na educação, mais especificamente no que se refere à produção e à avaliação de software educativo. As idéias apresentadas nesse livro refletem a convicção de que o trabalho pedagógico deve ser coerente com uma visão de conhecimento que integre sujeito e objeto, assim como aprendizagem e ensino, numa abordagem interacionista. Nessa perspectiva, as novas tecnologias tornam-se ferramentas poderosas, capazes de ampliar as chances de aprendizagem do aluno. |
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Gilberto Dimenstein Leia o livro e não deixe de visitar o site Aprendiz do Futuro, coordenado por Gilberto Dimenstein. |
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Séraphin Alava & Colaboradores Artmed Com o aparecimento das novas tecnologias e a emergência de um ciberespaço de comunicação, os dispositivos de formação evoluíram e adaptaram-se às novas modalidades de ensino e de aprendizagem do século XXI. Os professores precisam agora recontextualizar seus conhecimentos e os estudantes devem evoluir em sua maneira de aprender. Este livro reúne especialistas em processos de formação mediatizada, que expõem os desafios das mudanças educacionais atuais e futuras, mostrando, por meio de propostas práticas, que o ciberespaço pode ser uma oportunidade de valorizar as práticas de autoformação e de introduzir procedimentos inovadores para a formação de professores e para a atualização ao longo da vida. |
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Nize
Maria Campos Pellanda e Eduardo Campos (org) Contém textos de Pierre Lévy e ensaios de especialistas brasileiros. As questões levantadas neste livro percorrem temas como o saber, a questão da construção de um novo ciberespaço, de autocriação, do cotidiano da sala de aula, da periferia oprimida, da produção de novos dispositivos, dentre outros assuntos. |
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Pierre Lévy Editora 34 O que é a cibercultura? Que movimento social e cultural encontra-se oculto por trás deste fenômeno técnico? Podemos falar de uma nova relação com o saber? Quais são as mutações que a cibercultura gera na educação e na formação? Quais são as novas formas artísticas relacionadas aos computadores e às redes? Como o desenvolvimento do ciberespaço afeta o espaço urbano e a organização do território? Quais são as implicações culturais das novas tecnologias? Da digitalização à navegação, passando pela memória, pela programação, pelo software, a realidade virtual, a multimídia, a interatividade, o correio eletrônico, etc, este livro apresenta as novas tecnologias, seu uso e suas questões. |
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Pedro Demo O conhecimento moderno renova seu paradigma a partir de sua discussão formal e política atual, contrapondo-se ao tradicional. Caracteriza-se por ser velozmente inovador e interventivo. Sua ação, no entanto, tem contribuído mais para a exclusão do que para a cidadania. Competitividade, concorrência, eficiência, riqueza mercantil ou nacional passam pelo domínio e uso do conhecimento inovador. Daí que se faz necessária uma discussão ética de sua inovação e intervenção. |
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Philippe Perrenoud Artmed O oficio de professor está se transformando: trabalho em equipe por projetos, autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralização sobre os dispositivos e as situações de aprendizagem... Este livro privilegia as práticas inovadoras e, portanto, as competências emergentes, aquelas que deveriam orientar as formações iniciais e contínuas, aquelas que contribuem para a luta contra o fracasso escolar e desenvolvem a cidadania, aquelas que recorrem à pesquisa e enfatizam a prática reflexiva. Dez grandes famílias de competências foram escolhidas e desenvolvidas: 1) organizar e dirigir situações de aprendizagem; 2) administrar a progressão das aprendizagens; 3) conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciação evoluam; 4) envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; 5) trabalhar em equipe; 6) participar da administração da escola; 7) informar e envolver os pais; 8) utilizar novas tecnologias; 9) enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão; 10) administrar a própria formação contínua. Pode-se utilizar este livro como referencial coerente orientado para o futuro. Porém, ele é, antes de mais nada um convite à viagem, um guia destinado àqueles que procuram compreender para onde se encaminha o ofício de professor. |
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Maria Luiza Belloni Editora Autores Associados O Texto pretende contribuir para o debate sobre a crise da educação diante das novas demandas sociais e sobre as contribuições possíveis da educação a distância, no sentido de tornar possível um processo de aprendizagem aberta e autônoma, numa perspectiva de educação ao longo da vida. |
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Edith Litwin Artmed A educação a distância aparece no novo século como modalidade que revisa seus princípios fundamentais e reconstrói seu sentido e abrangência para o ensino e a aprendizagem. Este livro apresenta essa situação no marco das transformações sociais e culturais que permitem compreendê-la. Ao longo dos diferentes capítulos, um grupo de importantes autores reunidos por Edith Litwin examina aspectos centrais da educação a distância, a partir de uma diversidade de óticas: a gestão dos projetos de educação a distância, o trabalho no âmbito desses projetos, a produção de materiais, o papel dos tutores, as possibilidades criadas pelas novas tecnologias, entre outras. |
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EDUCAÇÃO
A DISTÂNCIA - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES |
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Philippe Perrenoud Artmed Mais uma vez dispomos de um livro de Perrenoud sobre a importância do desenvolvimento de competências para ensinar. O impacto de suas análises começa com a surpresa do título – Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza – e continua com a boa escolha dos temas que compõem sua coletânea. Em resumo, trata-se de mais um livro que vale a pena ler e usar como referência e fundamento para uma reflexão sobre as características atuais de nossa profissão. |
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Philippe Perrenoud, Léopold Paquay,
Marguerite Altet e Évelyne Charlier Artmed Formar profissionais a partir da organização de situações de aprendizagem é a meta principal dos programas de formação de professores, da educação infantil à universidade. Um professor profissional domina as habilidades do ofício e revela uma “competência prática” no âmbito do ensino, sendo capaz, sozinho e com outros, de definir e ajustar projetos com base nos objetivos e nos princípios de ética propostos, de analisar suas práticas e, através desta análise, de se autoqualificar ao longo de toda sua carreira. |
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Raquel de Almeida Moraes DPA - Rio de Janeiro O presente livro compreende a análise histórica da política de informática na educação brasileira: das origens à 1989, analisando suas tendências e contradições. Seu argumento central é que, face à redemocratização do País, o processo decisório da Informática e Educação deve incorporar novos atores, como os pesquisadores envolvidos nos projetos estatais, e a própria sociedade civil representada pelas organizações educacionais. Essa observação mostra a urgência de pensarmos um novo modelo de desenvolvimento para o Brasil, com uma maior participação popular, porque, além dessa ampla participação ser mais democrática, a atual situação de crescente miséria e desigualdade social, bem como de atraso científico-tecnológico e industrial, requer a soma de esforços coletivos para ser superada. |
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Lili Kawamura Editora Ática Situa a educação em face do avanço tecnológico no Brasil tendo em vista o processo histórico pós-64, analisando as novas tecnologias. |
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José Manuel Moran Papirus A finalidade desse livro é discutir a introdução da informática e da telemática na educação. No debate se inserem, entre outros temas, questões associadas a propostas de integração e utilização do computador e da Internet na escola. Numa abordagem de mediação pedagógica, as discussões convergem a uma revisão ampla do papel do professor nos dias de hoje. Leitura essencial a professores de quaisquer níveis de ensino, este livro procura expandir o diálogo e as análises sobre investimentos e utilizações tecnológicas em educação com a perspectiva de construir novas propostas. |
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Pierre Lévy Editora Quarteto Os nossos corpos, a nossa inteligência, as mensagens e os bens que trocamos são afetados por um movimentos de virtualização rápido e generalizado. Esta maneira atinge mesmo a nossa maneira de ser enquanto grupo: Comunidades virtuais, empresas virtuais, democracia virtual... Ainda que a interconexão entre os computadores do planeta (o ciberespaço) jogue um papel crucial na transformação em curso, trata-se de uma vaga de fundo que ultrapassa em muito a informatização. Será preciso temermos uma desrealização geral? Estamos sob a ameaça de um apocalipse cultural? Este livro defende uma outra hipótese: Por entre as evoluções que ocorrem na passagem de milênio, e apesar dos seus inegáveis aspectos sombrios, dá-se uma continuação do processo de hominização. Nem anulação do presente, nem promoção de um entusiasmo ingênuo perante as proezas da tecnologia: este livro explica o que é a virtualização e como ela contribui para a invenção do humano. Há que compreender a mutação contemporânea para nela podermos participar também. |
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"O QUE VOCÊ PRECISA SABER EM EDUCAÇÃO" (COLEÇÃO) |
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Edgar Morin Cortez Editora - Unesco Aborda temas fundamentais para a educação contemporânea, que conduzirão as práticas pedagógicas da atualidade, tendo em vista a necessidade de situar a importância da educação na totalidade dos desafios e incertezas de nosso tempo. |
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Pedro Demo O autor não pretende questionar a teleducação como forma preponderante de educação no futuro, mas questionar a ligação fácil e facilitada entre educar e ver televisão, aprender a mexer no computador, formar e informar. Enquanto a teleducação antevê horizontes promissores, a escola e seus professores correm o risco de tornar-se peças dispensáveis. "A instrução eletrônica não é, de si, educativa ou formativa. É facilmente informativa, atraente e dinâmica, mas seu impacto educativo provém da ambiência humana implicada no processo formativo, e não dela mesma". |
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Edith Litwin Artmed Tecnologia educacional: política, histórias e propostas aborda, de diversas perspectivas, este tema emergente e ainda tão pouco estudado em relação à demanda dos educadores: desde os questionamentos políticos até o desenvolvimento de projetos, oferecendo referências históricas que permitem entender a área, enfoques teóricos que subjazem às propostas e elementos que devem ser levados em conta na produção de materiais para o ensino. Fruto do trabalho conjunto de Edith Litwin e seus colaboradores - todos professores da disciplina de Tecnologia Educativa na Faculdade de Educação da Universidade de Buenos Aires e investigadores do Instituto de lnvestigaciones de Ciencias de La Educación -, este volume oferece ao leitor um material rico e instigante, o qual propõe um pensar e repensar os diversos aspectos relacionados à tecnologia educacional, bem como fornece subsídios práticos para possibilitar a produção de propostas tecnológicas e materiais novos para a Educação. |
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Neil Postman Nobel Um alerta sobre o perigo de os Estados Unidos se tornarem um "tecnopólio" e uma descrição de quando, como e por que a tecnologia tornou-se um inimigo, são os enfoques centrais deste livro. |
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Marisa Lucena KIDLINK é uma organização internacional, coordenada por educadores voluntários de vários países, que usa Internet para proporcionar espaço e serviços num ambiente motivador de aprendizagem a crianças de todo o mundo que podem participar e desenvolver um diálogo global e multicultural. A proposta do livro é apresentar aos pais, educadores e a todos envolvidos com educação, um novo conceito de escola para o Brasil, através do uso de computadores para uma comunicação imediata, possibilitando o trabalho iterativo e cooperativo ã distância. |
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